PROYECTO DE REACONDICIONAMIENTO DE AGUAS BLANCAS DEL SANITARIO DE DAMAS EN EL PASILLO GRAN SABANA DE LA UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NUCLEO BOLIVAR
UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ



PROYECTO DE REACONDICIONAMIENTO DE AGUAS BLANCAS DEL SANITARIO DE DAMAS EN EL PASILLO GRAN SABANA DE LA UNIDAD EXPERIMENTAL DE PUERTO ORDAZ SAN FELIX ESTADO BOLIVAR VENEZUELA










Ante proyecto de Práctica Profesional II presentado por los bachilleres Cedeño Yusmelis, y Ramírez Mirna ante la universidad de oriente como requisito parcial para optar al titulo de tecnólogo en construcción civil.





Brs: Apellido Nombre
Cedeño Yusmelis
C.I: 19.333.032
Mirna Ramírez
CI:12.644.953

ciudad guayana marzo 2009

indice general
introduccion
pate 1
ubicacion
objetivo general
objetivo especifico
plan de trabajo" al final"
alcance

parte II
antecedentes de la organizacion
bases teoricas
bases metodologicas

pate III
descripcion de la actividad a realizar

analisis sintesis de resultados y experiencia

recomendaciones
bibliografia


Ubicación
Esta pasantia se realizara en la empresa: Universidad de Oriente (Unidad Experimental Puerto Ordaz UD 121 Avenida Libertador san Félix Estado Bolívar Venezuela teléfono: 04167912600. E-mail:www.uepo.com




Objetivo General
Adquirir experiencia practica en el área de construcción civil en la elaboración del proyecto de reacondicionamiento de agua blanca en los sanitarios en el pasillo Gran Sabana En La Unidad Experimental Puerto Ordaz San Feliz.





Objetivos Específicos
Inspeccionar las áreas sanitarias de la unidad experimental puerto Ordaz san Félix
Elaborar el proyecto

Elaborar el presupuesto

Metodología
De campo
Son instrumentos de observación que se diseñan según el objeto de estudio, es decir que en esta obra o reparaciones sanitarias tomaremos notas de todos los procedimientos o hechos ocurrido antes durante y después de finalizado.

Documental
Es un marco teórico obtenido a través de documentales y otros medios para ser utilizado como un soporte teórico de las obras que se han realizado en el pasado y las que se pueden realizar en el futuro.

Descriptivos
En esta parte se describirán todos los paso o todo lo ocurrido en el campo de trabajo antes durante y después de la realización de la obra en este caso serian las reparaciones sanitarias en la unidad experimental puerto Ordaz UD 121 San Félix
Alcance
Elaboral el Proyecto de reacondicionamiento de aguas blancas del sanitario de damas en el pasillo Gran Sabana de la Unidad Experimental De Puerto Ordaz San Félix Estado Bolívar Venezuela

Antecedentes del Núcleo Bolívar
El 20 de febrero de 1960, por Resolución del Consejo Universitario, se crea en el estado Bolívar, el Núcleo de Bolívar de la Universidad de Oriente.
Con la puesta en marcha de las Escuelas de Medicina y la de Geología y Minas, inicia este núcleo universitario sus actividades académicas el 8 de enero de 1962. Su matrícula inicial la constituían 45 estudiantes para la Escuela de Medicina y 20 estudiantes para la Geología y Minas. Esta matrícula estudiantil procedía del Núcleo de Sucre en donde se ofrecían los 2 primeros semestres de Cursos Básicos.
En agosto de 1968 el Ministerio de Educación aprueba la creación de los Cursos Básicos para este núcleo y universitario. En enero de 1969, da comienzo a sus actividades académicas y administrativas.
En 1975, mediante Resolución 028-75, el Consejo Universitario, decreta la creación de la Unidad Experimental de Puerto Ordaz. Esta unidad, fue creada con la finalidad de formar el recurso humano calificado, en una región del país en pleno desarrollo industrial.
Ha estado destinada a la formación de profesionales a nivel técnico. Comenzó sus actividades académicas en 1976, bajo la supervisión del Vicerrectorado Académico y más tarde bajo la dirección del Decanato del Núcleo de Bolívar.

50 años de alianza exitosa con el pueblo
La fundación de la Universidad de Oriente. El 21 de noviembre de 1958 estableció un hito cultural sin par para la historia contemporánea de Venezuela, decisión estratégica, que traspuestos 50 años desde la firma del decreto, exhibe sólidos argumentos en los estados Sucre, Anzoátegui, Bolívar, Monagas, Nueva Esparta y Sucre, para sostener la tesis de que ninguna otra iniciativa ha resultado tan contundente herramienta de apoyo para el desarrollo regional cómo la puesta en marcha de esta empresa cultural que es en sí misma un sólido rasgo identifica torio del pueblo oriental, patrimonio humanístico y científico tecnológico que dio coherencia a las vocaciones intrínsecas de los ámbitos ge sociales en los que opera la Universidad de Oriente, mancomunándolas en una visión, que preservando el valor de las especificidades e intereses de cada perfil local, potencia y concreta con la formación de profesionales, la búsqueda de nuevo conocimiento y el apoyo a la gestión de los entes públicos y privados, sólidas raíces en las que se fundamenta la definición de los caminos que transitan los pueblos del oriente y sur de país.
Venezuela entera es beneficiaria de esta experiencia que ha sembrado de excelentes profesionales todos sus rincones, hombres y mujeres para quienes el lema institucional de la Universidad de Oriente: "Del Pueblo Venimos / Hacia el Pueblo Vamos" es un compromiso de lucha permanente por alcanzar los más elevados sitiales de dignidad y progreso para los hombres de esta tierra bendecida de Dios.
La Universidad de Oriente (UDO) es la principal institución dedicada a la docencia e investigación del noreste de Venezuela, especialmente en Ciencia y Tecnología. La sede principal del Instituto esta situada en la ciudad de Cumaná, Estado Sucre y cuenta con núcleos en los estados: Anzoátegui, Nueva Esparta, Sucre, Monagas y Bolívar.


La Universidad de Oriente fue creada el 21 de noviembre de 1.958, mediante el Decreto Ley No. 459 dictado por la junta de Gobierno presidida por el Dr. Edgard Sanabria, siendo Ministro de Educación el Dr. Rafael Pizani, bajo la conducción de su Rector fundador Dr. Luis Manuel Peñalver. Comienza sus funciones el 12 de febrero de 1960 en Cumaná, con 113 bachilleres en la Unidad de Cursos Básicos; a raíz de la falta de infraestructura y de la ausencia de personal capacitado en la región para impartir conocimientos es suscrito un convenio con la Universidad de Kansas City y algunas otras universidades de Suramérica y Japón para que impartieran conocimientos a los profesores. La necesidad de construcción del campus llevo al consejo estadal del Estado Sucre a ofrecer un terreno de 300 hectáreas en el cerro Colorado para el desarrollo del Rectorado y la Escuela de Cursos Básicos. En Octubre de 1961 se instala el Núcleo de Monagas con la Escuela de Ingeniería Agronómica y Petróleo; en el Núcleo de Bolívar se iniciaron en Enero de 1962 con la Escuela de Medicina y la Escuela de Geología y Minas, en el Núcleo de Anzoátegui (inicialmente llamado Instituto Tecnológico Barcelona) comenzaron el 9 de enero de 1963 con la Escuela de Ingeniería Química, en el Núcleo de Nueva Esparta se iniciaron los Cursos Básicos el 21 de Enero de 1969, todos estos terrenos fueron donación de grandes compañías transnacionales y de los gobernantes de los estados.
En su concepción la Universidad de Oriente se define como un sistema de educación Superior al servicio de la región con objetivos comunes a las demás universidades venezolanas y del mundo. No obstante, es única en su género, experimental y autónoma, innovadora en la creación de la unidad profesional de Cursos Básicos, la departa mentalización, los lapsos semestrales, el sistema de unidades de créditos, los cursos intensivos, etc. , desarrollando investigación científica, docencia y extensión en todos los aspectos del conocimiento, que contempla sus programas educativos de pre y postgrado. Es casi una antítesis de la universidad tradicional cuyo campus tiene su sede en los núcleos universitarios ubicados en los Estados Anzoátegui, Bolívar, Monagas, Nueva Esparta, y Sucre, asumiendo así la responsabilidad de la educación Universitaria y desde su inicio motor fundamental del desarrollo integral en toda la región insular nororiental y sur del país, en función de las condiciones posibilidades y tendencias de desarrollo de cada uno de los Estados Orientales donde funcionan.


Organización
Administrativamente la autoridad máxima es el Consejo Universitario, formado por las autoridades rectorales, los Decanos de los cinco núcleos, cinco representantes de los profesores, un representante estudiantil de cursos básicos, dos representantes estudiantiles de los cursos profesionales, un representante del Ministerio de Educación y un representante de los egresados, quienes tienen la responsabilidad de asumir colegiadamente la orientación y gestión de la Universidad.

VISIÓN
Ser un ente Rector en la Educación Superior que asuma una filosofía democrática y participativa; orientada hacia la plena autonomía, comprometida a dedicar sus esfuerzos a la formación de recursos humanos competitivos para el mercado laboral, prestando servicio de calidad en las áreas del conocimiento científico, humanístico y tecnológico mediante la realización de funciones de investigación, docencia y extensión, atendiendo la pertinencia social de cada núcleo, respondiendo oportunamente a las exigencias de su entorno y a las demandas de cambios e innovaciones que caracterizan a nuestra época.


MISIÓN
Contribuir a la formación de profesionales de excelencia, de valores éticos y morales, críticos, creativos e integrales en la prestación de servicios en las diferentes áreas del conocimiento y desarrollando actividades de investigación, docencia y extensión para cooperar en la construcción de una sociedad venezolana de la Región Oriental - Insular - Sur del país.



OBJETIVOS
Formar los equipos profesionales y técnicos necesarios para el desarrollo del país.
Ampliar los recursos científicos y técnicos, para la solución de problemas económicos y sociales del país y en especial de la Región Oriental, Insular y Sur del país.
Conservar e incrementar el patrimonio cultural y educativo e incorporarse a las tareas del desarrollo integral de Venezuela.
Conducir el proceso de formación de un profesional hábil y útil para ubicarse en un mundo competitivo, integrado, regionalizado y en proceso acelerado de trasformación con base a una educación de calidad.
Transformar la gerencia universitaria basada en un modelo cultural, centrado en las personas y en los procesos, tendente hacia la modernización de la Institución.
Rescatar la formación profesional de los alumnos mediante el desarrollo de la mística, dignidad, moral, creatividad, innovación y productividad, para que sean capaces de insertarse en el quehacer regional y nacional.
Implantar Educación Superior de la más alta calidad, con el fin de obtener un profesional de excelencia.
Generar un cambio de modelos y de funcionamiento basado en una reestructuración curricular.









INSTALACIONES SANITARIAS.
Las instalaciones sanitarias, tienen por objeto retirar de las construcciones en forma segura, aunque no necesariamente económica, las aguas negras y pluviales, además de establecer obturaciones o trampas hidráulicas, para evitar que los gases y malos olores producidos por la descomposición de las materias orgánicas acarreadas, salgan por donde se usan los muebles sanitarios o por las coladeras en general.
Las instalaciones, sanitarias, deben proyectarse y principalmente construirse, procurando sacar el máximo provecho de las cualidades de los materiales empleados, e instalarse en la forma más práctica posible, de modo que se eviten reparaciones constantes e injustificadas, previendo un mínimo mantenimiento, el cual consistirá en condiciones normales de funcionamiento, en dar la limpieza periódica requerida a través dé los registros.
Lo anterior quiere decir, que independientemente de que se proyecten y construyan las instalaciones sanitarias en forma práctica y en ocasiones hasta cierto punto económica, no debe olvidarse de cumplir con las necesidades higiénicas y que además, la eficiencia y funcionalidad sean las requeridas en las construcciones actuales y planeadas y ejecutadas con estricto apegado a lo establecido en los Códigos y Reglamentos Sanitarios, que son los que determinan los requisitos mínimos que deben cumplirse, para garantizar el correcto funcionamiento de las instalaciones particulares, que redunda en un óptimo servicio de las redes de drenaje general.


OBTURADORES HIDRÁULICOS
Los obturadores hidráulicos, no son más que trampas hidráulicas que se instalan en los desagües de los muebles sanitarios y coladera para evitar que los gases y malos olores producidos por la descomposición de las materias orgánicas, salgan al exterior precisamente por donde se usan los diferentes muebles sanitarios.
Las partes interiores de los sifones, cespoles y obturadores en general no deben tener en su interior ni aristas ni rugosidades que puedan retener los diversos cuerpos extraños y residuos evacuados con las aguas ya usadas.


CLASIFICACIÓN
Atendiendo primordialmente a su forma, los obturadores se clasifican como;
FORMA P
FORMA S
Para lavabos, fregaderos, mingitorios, o debajo de rejillas tipo IRVINNG en baterías de regaderas para servicios al público etc.
En forma de cono, en la parte interior de coladeras, de diferentes formas y materiales.


SUS DIÁMETROS
Dependiendo del mueble o elemento sanitario al que dan servicio, los diámetros de los tubos de desagüe o descarga y de los céspoles o sifones, son de diferentes medidas así los tenemos de: 32, 38, 51, 102 mm de diámetro, etc.
Unidas las características de diámetro anteriores, recordar que si alguno de los muebles ha de ventilarse, el tubo de ventilación correspondiente debe ser como mínimo, la mitad del diámetro del tubo de desagüe o descarga del mueble correspondiente.


NUMERO MÍNIMO DE MUEBLES SANITARIOS EN UNA CASA HABITACIÓN TIPO POPULAR CON TODOS LOS SERVICIOS.
1.- FREGADERO
2.- LAVABO
3.- EXCUSADO
4.- LAVADERO
5.- REGADERA O TINA


VENTILACIÓN DE INSTALACIONES SANITARIAS
Como las descargas de los muebles sanitarios son rápidas, dan origen al golpe de ariete, provocando presiones o depresiones tan gran des dentro de las tuberías, que pueden en un momento dado anular el efecto de las trampas, obturadores o sellos hidráulicos, perdiéndose el cierre hermético y dando oportunidad a que los gases y malos olores producidos al descomponerse las materias orgánicas acarreadas en las aguas residuales o negras, penetren a las habitaciones.
Para evitar sea anulado el efecto de los obturadores, sellos o trampas hidráulicas por las presiones o depresiones antes citadas, se conectan tuberías de ventilación que desempeñan las siguientes funciones:
a).- Equilibran las presiones en ambos lados de los obturadores o trampas hidráulicas, evitando la anulación de su efecto.
b).- Evitan el peligro de depresiones o sobrepresiones que pueden aspirar el agua de los obturadores hacia las bajadas de aguas negras, o expulsarla dentro del local.
c).- Al evitar la anulación del efecto de los obturadores o trampas hidráulicas, impiden la entrada de los gases a las habitaciones.
d).- Impiden en cierto modo la corrosión de los elementos que integran las instalaciones sanitarias, al introducir en forma permanente aire fresco que ayuda a diluir los gases

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TIPOS DE VENTILACIÓN
Existen tres tipos de ventilación, a saber:
1).- Ventilación Primaria.
2).- Ventilación Secundaria.
3).- Doble Ventilación.
VENTILACIÓN PRIMARIA
A la ventilación de los bajantes de aguas negras, se le conoce como "Ventilación Primaria" o bien suele llamársele simplemente "Ventilación Vertical", el tubo de esta ventilación debe sobresalir de la azotea hasta una altura conveniente.
La ventilación primaria, ofrece la ventaja de acelerar el movimiento de las aguas residuales o negras y evitar hasta cierto punto, la obstrucción de las tuberías, además, la ventilación de los bajantes en instalaciones sanitarias particulares, es una gran ventaja higiénica ya que ayuda a la ventilación del alcantarillado público, siempre y cuando no existan trampas de acometida.


VENTILACIÓN SECUNDARIA
La ventilación que se hace en los ramales es la "Ventilación Secundaria" también conocida como "Ventilación Individual", esta ventilación se hace con el objeto de que el agua de los obturadores en el lado de la descarga de los muebles, quede conectada a la atmósfera y así nivelar la presión del agua de los obturadores en ambos lados, evitando sea anulado el efecto de las mismas e impidiendo la entrada de los gases a las habitaciones.
La ventilación secundaria consta de:
1.- Los ramales de ventilación que parten de la cercanía de los obturadores o trampas hidráulicas.
2.- Las bajadas de ventilación a las que pueden estar conectados uno o varios muebles.
Cobre
C Rígida o tipo L, con conexión: mediante soldadura (estaño, varilla de plata, fundente y pasta). Flexible o ACR (desde 1/4" hasta 3/4"), con conexión: compresión / flare. Flexible tipo INOS, con conexión: flare.
Hierro galvanizado
ASTM A53 / COVENIN 3335. Tubos de acero al carbono con costura, negro o galvanizado.

De este material comercializamos: conexiones en sus diferentes diámetros, tales como: Anillos, niples, uniones, codos, etc. Para unión mediante el roscado usando: Sellador de conexiones, Permatex, Vedox y Junta Dresser.

Hierro fundido
Conexiones y accesorios con o sin campana para la conducción de fluidos de baja presión, tales como: Aguas pluviales, drenajes, ventilación y aguas servidas.
De este material también comercializamos accesorios y conexiones (en las diferentes medidas), tales como Codos de 45º y 90º, Tees: simples y dobles, Yees: simples, Tapones con registro, sifones, Anillos: sencillos y dobles y de reducción.Con unión mediante: Plomo y Estopa Alquitranada, Sello Flex o Induflex.

Termofision
Tubería de polipropileno o Termofusión se presenta en las siguientes medidas:
Comercializamos: conexiones, tales como: Codos, Adaptadores, Anillos de roscar y lisos (pegar), Tees, Tapón, Reducciones, Válvulas, entrte otros.Soldadura mediante fusión de materiales por temperatura.


pvc
P.V.C. o Policloruro de Vinilo. De este material comercializamos tuberías y accesorios, tales como: Uniones Universales, Tees, Codos, Válvulas, Tapones, Yees, etc. Un gran surtido para aguas negras, aguas blancas, drenajes y ventilación.

canales
Amplia gama de productos que permiten satisfacer las necesidades del usuario, tales como: Uniones, Bajantes, Esquineros, Abrazaderas, etc. Son fáciles de instalar, livianas y económicas, no requieren soldadura, no gotean y fáciles de limpiar.
pegamentos
· SILICONASAdhesivos y elásticos. Resistentes a temperaturas extremas. Diferentes presentaciones, tales como: Traslucido, Blanco y Negro.
· SELLADOR DE CONEXIONES Este producto se presenta en forma de cinta adhesiva de 3/4" y 1/2" blanco y una versión líquida. Se utiliza para sellar conexiones de tubería (roscar) de hierro forjado, galvanizado, cobre, PVC, etc.
· PEGAMENTOSAmplia gama de cementos y solventes para uso en tuberías y conexiones de PVC o CPVC de diferente viscosidad para aplicar según el diámetro de la tubería. De secado rápido, intermedio y muy rápido. En presentaciones desde 1/32 hasta 1 galón. Aplicadores (Rodillo, Escobilla, Brochas), Primers y Limpiadores.


· LAVAMANOSGran variedad de modelos de 4" y 8". Preciosos acabados: Cromo, Oro, Blanco y la combinación entre estos. Todos los accesorios necesarios para su instalación, tales como: amplia gama de manillas a escoger, con cierre cerámico o cierre normal, desagües, sifones, canillas, vástagos, llaves, etc.



Los materiales utilizados para el reacondicionamiento de las aguas blancas del baño de damas del pasillo gran sabana de la unidad experimental puerto Ordaz son
Tuberías pvc Ø ¾ se utiliza como ramal principal para conducir el agua hasta su destino
Tubería pvc Ø ½se utiliza paras subir el fujo de agua desde el ramal principal
Tee de ¾ con reducciones ½
Seutilizan como conexión entre el ramal principal ¾ y el ramal que sube hasta la pieza sanitaria
Codos de 90° se utilizan para cambiar la dirección de un ramal en las esquinas y también al final
Anillos conectores
Se utilizan para empalmar tubos y rienes en varios diámetros
Llave de paso
Se utiliza para suspender el flujo de agua hasta las piezas



Bases metodologicas
De campo
Son instrumentos de observación que se diseñan según el objeto de estudio, es decir que en esta obra o reparaciones sanitarias tomaremos notas de todos los procedimientos o hechos ocurrido antes durante y después de finalizado. Esta pasantía es de campo por que en elle se reliso diferentes pasos para obtener o logras una meta

Documental
Es un marco teórico obtenido a través de documentales y otros medios para ser utilizado como un soporte teórico de las obras que se han realizado en el pasado y las que se pueden realizar en el futuro.

Descriptivos
En esta parte se describirán todos los paso o todo lo ocurrido en el campo de trabajo antes durante y después de la realización de la obra en este caso serian las reparaciones sanitarias en la unidad experimental puerto Ordaz UD 121 san Félix.
Parte III
Fuimos al baño de damas del pasillo gran sabana de la unidad experimental puerto Ordaz inspeccionamos superficialmente y observamos que no salió agua por la tubería por lo cual se decidió romper La pared por donde pasan o estaban la tuberías se observo que las tuberías están en estado critico por lo cual se modifico y se diseño un proyecto para el reacondicionamiento de las tuberías se cambiaron todas las piezas de la tubería es probo si votaba agua y se volvió a atar la pared con cemento y yeso se lijo la pared con lija y se pinto las tuberías quedaron fabulosas el agua llega a los lavamanos ahora

Análisis, síntesis de resultados y experiencia
Los resultados obtenidos fueron muy beneficiosos para esta institución ya que esta obra hacia mucha falta en la unidad experimental puerto Ordaz
Recomendaciones

recomendaciones
se le recomiendan a todos colaboral en el mantenimiento de esta institucion, evitar causarle daño en las intalaciones se le agradece a las autoridades de la uniddad experimental puerto ordaz que por favor se acuerden de hacerle mentenimiento a esta institucion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ
ESPECIALIDAD: TECNÓLOGO EN CONSTRUCCIÓN CIVIL

PLAN DE TRABAJO
PERIODO DESDE D/M/A HASTA D/M/A
OBJETIVO GENERAL: Adquirir experiencia practica en la área de construcción civil en la elaboración del proyecto de las reparaciones en el sistema sanitario en la unidad experimental puerto Ordaz san felix.
SEMANA 21 al 25
28 al 02
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Inspeccionar el agua blanca del áreas sanitaria de damas del pasillo gran sabana de la unidad experimental puerto Ordaz
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR
Inspección de las áreas sanitarias
En esta actividades pasante inspeccionara las aguas blancas de la áreas sanitarias del pasillo gran sabana de la unidad experimental puerto Ordaz para obtener un diagnostico de lo que hay que reparar.



semanas
5 al 9
12 al 16
19 al 23
26 al 30
OBJETIVOS ESPECÍFICOS elaborar el proyecto
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR Elaboración del proyecto
En esta actividad el pasante elaborara el proyecto de la obra con la información obtenida en la inspección


semana
2 al 6
9 al 13
16 al 20
23 al 27
OBJETIVOS ESPECÍFICOS elaborar el presupuesto
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A EJECUTAR elaboración del presupuesto
En esta actividad el pasante elaborara el presupuesto de el proyecto